“课程结构多元化、教学手段现代化”概括，为了达到“基础扎实、特色鲜明、取信于民”的办学目标。学校根据国家标准、社会需要、学校情况三要素精心勾画了有鲜明特色的校本课程，其框架如下。
校本课程建设的框架设计为：
一、形成“扎根民族魂，学做现代人”的德育校本教材。
　　学业成就的高低首先在于学生的自我定位与自身的价值取向，从小铸入中华民族的优良文化穿容，又具有直面世界的目光与眼界，这是面对竞争社会所必备的人格要素。有个这样的道德根基，社会的责任干、历史的使命感才会产生巨大的学习动力。因而构建校本德育课程是形成校本课程的主要特征之一。
二、形成生动、活泼、好奇、乐学，基础扎实、特色鲜明的小学校本课程。
(一)特色外语教学
　　小学阶段外语教学的基本目标是自2006年起始年级的学生(民办班)到毕业时，其外语水 平一般达到初二水平，即通过上海市民考2级水平。
　　 1、2006届一年级增设3节张思中儿童英语第一册
　　　 2006届二年级增设3节张思中儿童英语第二册
　　　 2006届三年级增设4-5节张思中儿童英语第三册
　　　 2006届四年级增设4-5节张思中英语教程第一册
　　　 2006届五年级增设4-5节张思中英语教程第二册
　　 2、尝试《思品》《自然》《美术》《音乐》《体育》《劳技》等学科的双语教学。
(二)艺术特色教学
　　 1、钢琴：06届新招学生，报名录取者保证培训至三级水平。
　　 2、美术、写字：06届新招学生，除参加钢琴班外的学生自愿参加。其他年级同时学生可选修工艺课、美术、写字、钢琴、民乐、围棋等课程。
　　 3、小学拉丁舞特色教学。
　　 4、种植课程。
( 三)生活作文与诗文颂吟语文特色教学
　　 1、低年级的看图作文(口头作文)。
　　 2、中年级的观察作文(口头+书面)。
　　 3、高年级的生活作文(在对生活内容的观察、思考、理解后捕捉写作素材，形成有立意的从实际生活出发的生活作文)。
　　 4、小学生诗文颂吟1-5册，1-年级。
三、 形成“强化基础性课程，开发拓展性课程”的基础扎实，特色鲜明的初中校本课程。
(一)特色外语教学
　　 初中阶段外语教学的基本目标是自2006年起始学生(民办班)到毕业时，其外语水平一般达到高中二年级水平，即通过上海市民考3级水平。
　　 1、2006届初预年级增设4节张思中英语教程第一册。
　　　 2006届初一年级增设4节张思中英语教程第二册。
　　　 2006届初二年级增设4节张思中英语教程第三册。
　　　 2006届初三年级增设4节张思中英语教程第四册。
　　 2、尝试《历史》《地理》《音乐》《体育》部分拓展性课程的双语教学，开设空中英语、英语沙龙等活动。
( 二)艺教科技特色
　　 1、除开设基础性艺术教育课程外，学校还开设美术、书法、声乐、民乐等课程。
　　 2、初中年级全面开设“航模”课程，形成全校性的特色拓展课程。
　　 3、开拓“IT”和“TI”拓展性课程，全面提高学生对现代科学的感性认识运用信息技术能力与发展数形转换的思维能力。
　　 4、开设工艺制作课程，包括陶艺、绳艺、布艺、木艺等。
(三)生活作文与诗文颂吟语文特色教学
　　 1、开设校本初中生拓展诗文颂吟课程1-5册。
　　 2、开设从精读→泛读→观察→立意→表述教学链的生活作文拓展课程。